大多數(shù)轉(zhuǎn)行的人都會(huì)將培訓(xùn)作為轉(zhuǎn)行的途徑，伴隨著越來(lái)越多的人轉(zhuǎn)行到IT領(lǐng)域中，市面上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量參差不齊，這讓不少選機(jī)構(gòu)的學(xué)生犯了難，那么什么樣的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)算正規(guī)呢，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)判斷。

1.機(jī)構(gòu)是否設(shè)有招生門(mén)檻？

負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)在招生時(shí)都會(huì)設(shè)有門(mén)檻，而不是想學(xué)的只要來(lái)就可以，培訓(xùn)的目的是為了找到更加合適的工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值，作為靠譜的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須對(duì)學(xué)員設(shè)定入學(xué)門(mén)檻，如：學(xué)歷、性格、年齡等，這樣既是對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，也是作為一家良心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的底線。

2.機(jī)構(gòu)是否重視教學(xué)投入？

師資力量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心，真正靠譜的機(jī)構(gòu)一定是在教學(xué)方面舍得投資的，在考察機(jī)構(gòu)時(shí)可以看一下授課教師的資質(zhì)，看老師是否有資深的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。市面上有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以賺錢(qián)為目的，特別重視營(yíng)銷(xiāo)，輕視教學(xué)，這樣的機(jī)構(gòu)大都不靠譜。

總而言之，一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定是在培訓(xùn)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)均衡投入，過(guò)于偏重某一塊是不對(duì)的，一味地強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷(xiāo)不對(duì)，只重視就業(yè)不管教學(xué)也不對(duì)，特別重視教學(xué)但忽視就業(yè)結(jié)果也不對(duì)，只有營(yíng)銷(xiāo)、教學(xué)、就業(yè)齊頭并進(jìn)，以技術(shù)投入、技術(shù)研發(fā)為支撐，這樣的IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才是真的靠譜！