Java人才需求旺盛的局面與合格的Java人才稀缺之間的市場(chǎng)悖論，源于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在讀期間沒(méi)有掌握實(shí)用的技能與經(jīng)驗(yàn)，距離企業(yè)的實(shí)際用人需求有較大的差距，從根本上講，不論是高校教育還是社會(huì)培訓(xùn)，大都是從理論入手，并沒(méi)有延伸到實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域，這是Java培訓(xùn)的最大弊端。

　　為此，參加以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主要教學(xué)方法的Java職業(yè)技能培訓(xùn)，從而有效地縮短同企業(yè)具體用人需求之間的差距，這已經(jīng)成為諸多專(zhuān)家對(duì)Java行業(yè)的一致意見(jiàn)。

　　與其它Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)真正認(rèn)識(shí)到Java人才稀缺的根本原因，所以在歷經(jīng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中，獨(dú)創(chuàng)了以實(shí)訓(xùn)模式為核心，以理論學(xué)習(xí)為支撐的課程體系。由此，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)Java培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在行業(yè)內(nèi)就顯得尤其備受關(guān)注。

　　“動(dòng)力節(jié)點(diǎn)采用獨(dú)創(chuàng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-企業(yè)鏈條式教學(xué)”即PDT教學(xué)法，注重原理，挖掘深度，兼顧主流，職業(yè)匹配，學(xué)生受益頗豐。

　　同年為滿足全國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)要求，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)開(kāi)設(shè)Java遠(yuǎn)程班，在業(yè)界首次面授同步直播方式授課，讓外地學(xué)員足不出戶盡享北京優(yōu)質(zhì)教育資源;

　　根據(jù)動(dòng)力節(jié)點(diǎn)Java培訓(xùn)招生部提供的數(shù)據(jù)資料，報(bào)名參加Java學(xué)習(xí)的學(xué)員不僅有在職人員，應(yīng)屆畢業(yè)生也同樣占據(jù)很大比重。“和在職人員相比，應(yīng)屆畢業(yè)生選擇學(xué)習(xí)Java，突顯出其工作訴求的剛需，”某從事Java開(kāi)發(fā)十余年的資深工作者認(rèn)為，“可以說(shuō)，解決他們的就業(yè)需求，是各大Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重中之重。”

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)【課程設(shè)置】

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)設(shè)有Java實(shí)驗(yàn)班、Java面授就業(yè)班、Java面授直播班、Java夜校班、Java架構(gòu)師班5大學(xué)習(xí)班型，其中Java夜校班包括Java夜校和Java項(xiàng)目沖刺兩種班型，滿足各類(lèi)學(xué)員學(xué)習(xí)需求。

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)全國(guó)首創(chuàng)PDT教學(xué)法，真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，課程高度契合企業(yè)需求，學(xué)員數(shù)月學(xué)習(xí)等同2年工作經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)員去企業(yè)即可勝任開(kāi)發(fā)。

　　目前動(dòng)力節(jié)點(diǎn)java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每天晚上開(kāi)設(shè)java零基礎(chǔ)公開(kāi)課和java架構(gòu)師公開(kāi)課，歡迎各位學(xué)員免費(fèi)來(lái)學(xué)習(xí)哦。