如何徹底理解Java抽象類為什么要用抽象類什么情況下用抽象類

吶，到底什么是抽象類，有時(shí)明明一個(gè)普通類就可以解決了，為啥非得整個(gè)抽象類，裝逼嗎

我曾帶著這樣的疑惑，查了很多資料，看了很多源碼，寫了很多代碼，以下是我的理解

一、徹底理解Java抽象類

當(dāng)我們無法理解一個(gè)事物的時(shí)候，我們得追尋他的根源：萬物皆對象

在面向?qū)ο笾校篱g萬物皆通過類來描繪。但如果一個(gè)類描繪一個(gè)具體的事物時(shí)，卻沒有包含足夠完整的信息，這樣的類就是抽象類。

舉個(gè)栗子

（豬狗牛羊鳥器車的例子就不要看了，都是一些教科書上沒有任何實(shí)操意義的例子）

讓你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的學(xué)生選課系統(tǒng)

基本需求：學(xué)生選課，老師授課。

最終會(huì)抽象出其中2個(gè)領(lǐng)域?qū)ο螅簩W(xué)生、老師。當(dāng)我們用類去描述學(xué)生、老師時(shí)，他們的共性是人（Person）：有名字、年齡、職業(yè)等特征，有上課（學(xué)習(xí)、授課都屬于上課）等行為；

public?abstract?class?Person?{
????protected?String?name;
????protected?int?age;
????protected?int?profession;

????public?abstract?void?goToClass();
}

我們想想，光有這些特性、行為，就能完整的描述出一個(gè)可在選課系統(tǒng)，操作的對象（學(xué)生或老師）嗎？顯然不行！學(xué)生（Student）還需要：所選課程、選中的老師等其他特征；老師（Teacher）還需要：學(xué)生限數(shù)、名下學(xué)生等其他特征，加上這些東西，才能完整的描述一個(gè)可供操作的對象！所以Person類理應(yīng)作為抽象類，goToClass方法是子類必須重寫的方法，表明子類是去學(xué)習(xí)的，還是上課的。

public?class?Student?extends?Person?{
????private?int?selLesson;
????private?int?selTeacher;

????@Override
????public?void?goToClass()?{
????????System.out.println("偶是學(xué)生，偶來聽課的");
????}
}

public?class?Teacher?extends?Person?{
????private?int?studentNumLimit;
????private?List?students;

????@Override
????public?void?goToClass()?{
????????System.out.println("偶是老師，偶來講課");
????}
}

二、為什么要用抽象類什么情況下用抽象類

1、根本原因：無法完整描述一個(gè)事物的類

2、抽象類有一個(gè)特征，其抽象方法，必須在子類重寫（子類非抽象類），所以，當(dāng)我們父類的方法，必須要子類重寫實(shí)現(xiàn)時(shí)，用抽象類。如上面的goToClass()方法，學(xué)生、老師去課堂的目的完全不同，必須自己實(shí)現(xiàn)。

3、跟接口相比，接口的方法必須由實(shí)現(xiàn)類全部實(shí)現(xiàn)，接口方法比較多時(shí)，就會(huì)麻煩，而抽象類沒有這樣的限制。比如jdk里面的AbstractList，是ArrayList的父類，里面全是方法，你只需要重寫自己需要的

4、易于理解，有時(shí)候，這樣的設(shè)計(jì)，讓人更容易理解它的層級等。個(gè)人認(rèn)為所有的設(shè)計(jì)原則都是死的，為了提高代碼的實(shí)操性，犧牲部分設(shè)計(jì)原則是可以的

以上就是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小編針對“Java什么是抽象類？什么情況下用到”的內(nèi)容進(jìn)行的回答，希望對大家有所幫助，如有疑問，請?jiān)诰€咨詢，有專業(yè)老師隨時(shí)為你服務(wù)。